Plano anual de actividades
Creche
Ver plano actual de actividades do pré-escolar
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DATA |
TEMA |
OBJECTIVOS |
ACTIVIDADES |
RECURSOS |
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Setembro |
Integração / adaptação das Crianças | - Promover a integração/(re) adaptação das crianças à Creche;- Proporcionar um ambiente que permita às crianças sentirem-se seguras;- Desenvolver atitudes de auto-estima e auto-confiança, bem como o respeito pelos outros;- Desenvolver hábitos de colaboração e articulação entre família, escola e comunidade;- Fomentar uma boa relação com a família atendendo às suas necessidades e dúvidas;
- Progredir nas habilidades de integração, comunicação e participação; - Aquisição de hábitos (cooperação, arrumação, organização, autonomia e responsabilidade); - Criar laços afectivos entre crianças/ crianças e crianças/adultos, de modo a que se possam estabelecer regras para que o grupo funcione de modo organizado. |
- Propor jogos e actividades em pequenos grupos de modo a promover a socialização;- Manipular e experimentar gradualmente os materiais existentes na sala;- Dar liberdade de escolha observando as suas atitudes e comportamentos de modo a que a orientação do adulto seja adequada;- Conhecimento e encadeamento das rotinas desde a chegada até à saída;- (Re)conhecimento do espaço físico da Creche;
- Sensibilização e acompanhamento na fase de arrumação, limpeza e conservação do material dos espaços físicos; - Decoração e organização dos espaços; - Brincadeiras ao ar livre; - Canções simples com mímica, histórias, lengalengas, … |
- Materiais existentes na sala- Material de desgaste- Comunidade escolar- Família |
| Reunião de Pais(28/09) | - Sensibilizar para a importância da interacção entre a escola – família;- Elucidar a família das actividades a desenvolver ao longo do ano;- Dar a conhecer o Projecto Pedagógico de Sala e o Plano Anual de Actividades; | - Assuntos referentes à sala e ao projecto- Actividades extra-curriculares (inscrições e informações) | - Equipa educativa- Família- Espaço sala- Meios Audiovisuais | |
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Outubro
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Trabalho de Projecto “Tudo parte de um livro” O Livro Vai-Vem | - Promover o alargamento da imaginação e criatividade da criança, com a cooperação da família;- Favorecer a verbalização de ideias como forma de organização e expressão do pensamento;- Sensibilizar a família para a importância do livro no desenvolvimento da criança;- Fomentar a relação entre escola/família; | - Construção de um livro de histórias pelas crianças e famílias da Instituição | - Intervenientes educativos- Família- Cadernos |
| Outono | - Observar as transformações da Natureza, seja em contacto directo ou através de imagens;- Desenvolver o sentido do tacto, do gosto e do olfacto; | - Actividades de expressão plástica com elementos da Natureza alusivos à época;- Recolha de elementos da Natureza;- Visualizar e explorar frutos da época utilizando os sentidos;- Entoação de canções, lengalengas e histórias. | - Intervenientes educativos- Materiais de desperdício e de desgaste;- Exterior | |
| A Desfolhada | - Valorizar as tradições;- Promover a interacção entre as crianças da instituição;- Proporcionar o contacto da criança com o exterior; | - Desfolhada- Canções e danças | - Utensílios necessários para a desfolhada- Comunidade Escolar | |
| Halloween (31/10) | - Fomentar a inter-relação entre crianças e adultos de diferentes salas;- Promover a relação entre escola e família;- Dar a conhecer e valorizar as tradições internacionais;- Desmistificar os medos infantis;- Aliviar as suas ansiedades e medos; | - Decoração da Instituição- Exposição de chapéus de bruxa elaborados por pais e crianças- Baile das Bruxas- Culinária | - Material de expressão plástica- Fantasias alusivas ao tema- Ingredientes para a confecção- Comunidade Escolar | |
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Novembro |
Feira do Outono (2 a 4/11) | - Angariar fundos para a Instituição;- Fomentar as relações entre a escola e a família;- Reviver tradições; | - Confecção de iguarias alusivas à época- Feira de Outono- Venda à comunidade | - Ingredientes para a confecção- Comunidade Escolar |
| Festa de Aniversário dos 30 Anos CISR(01/10) | - Dar visibilidade à instituição;- Promover um momento de convívio entre pais, parceiros e comunidade em geral;- Dar a conhecer em primeira mão da mascote da instituição;- Homenagear pessoas que marcaram a história da instituição; | - Festa de aniversário na Instituição | - Direcção- Intervenientes educativos- Família- Comunidade | |
| Magusto (11/11) | - Reviver a tradição do S. Martinho de uma forma lúdica;- Promover a preservação das tradições populares;- Favorecer a expressão, através da representação, música e dança;- Fomentar o valor da partilha através da lenda;- Proporcionar momentos de convívio e confraternização; | - Decoração da Instituição- Recriação da fogueira de S. Martinho- Realização de Trabalhos alusivos à época;- Exploração da lenda de S. Martinho- Magusto
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- Material de desperdício e de desgaste- Comunidade Escolar | |
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Dezembro |
Natal (17/12) | - Reviver tradições;- Fomentar o respeito pelos costumes e tradições de Natal;- Identificar o Natal com festa de fraternidade e incentivar o espírito de amizade e solidariedade;- Promover a interacção escola / família;- Incentivar a participação das famílias no processo educativo e estabelecer relações de efectiva colaboração com a comunidade;
- Desenvolver a criatividade; - Fomentar o convívio da comunidade escolar;
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- Festa de Natal- Vinda do Pai Natal- Consoada- Decoração da Instituição- Recolha de bens alimentares / materiais para distribuição por instituições e/ou famílias carenciadas
- Confecção da prenda de Natal - Exploração de canções, histórias, poesias e lengalengas alusivas ao Natal; - Construção de elementos natalícios; - Exploração das tradições alimentares na época natalícia; |
- Material de desperdício- Material de desgaste- Intervenientes educativos- Família |
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Janeiro |
Dia de Reis (05/01 e 06/01) | - Relembrar tradições;- Vivenciar o Dia de Reis;- Promover a relação escola/ comunidade;- Favorecer a compreensão da lenda dos Reis Magos;- Fomentar o contacto e a relação entre todas as crianças da instituição; | - Exploração de livros alusivos ao tema;- Construção de coroas dos reis;- Dramatização da história dos Reis Magos | - Material de desperdício- Material de desgaste- Intervenientes educativos- Comunidade |
| Inverno | - Promover a aquisição temporal associada às próprias vivências;- Sensibilizar as crianças para a transformação da Natureza;- Promover o contacto das crianças com diferentes materiais; | - Observação do tempo e das suas modificações;- Realização de actividades alusivas ao Inverno;- Exploração de jogos, histórias, lengalengas e canções sobre o tema;- Carimbagem de chuva com os dedos; | - Intervenientes educativos- Materiais de desperdício e de desgaste- Exterior | |
| Trabalho de Projecto “Tudo parte de um livro” Construção de um livro de grandes dimensões | - Envolver as crianças em projectos comuns;- Apurar nas crianças a imaginação, criatividade e o sentido estético;- Facultar à criança um papel activo na construção de um novo objecto de exploração;- Sensibilizar para o aproveitamento/ reutilização de diversos materiais;- Proporcionar à criança e à família uma experiencia diferente relacionada com o livro e as histórias; | - Construção de um livro sensorial de grandes dimensões | - Comunidade- Intervenientes educativos- Tecidos- Materiais de desgaste- Materiais de desperdício | |
| Trabalho de Projecto “Tudo parte de um livro”Inquéritos à família sobre os hábitos de leitura | - Sensibilizar a família para a importância do livro no desenvolvimento da criança;- Favorecer o conhecimento dos hábitos de leitura da população escolar do CISR;- Estimular o gosto pela leitura;- Promover a interacção entre a escola e a família; | - Realização de inquéritos às famílias sobre os hábitos de leitura | - Família- Equipa educativa | |
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Fevereiro |
Trabalho de Projecto “Tudo parte de um livro”Visita ao Centro Lúdico | - Estimular o gosto pela leitura e pelo livro;- Promover a educação e o lazer em torno do brinquedo, do jogo e do livro; | - Visita ao Centro Lúdico de O. Azeméis | - Transporte- Comunidade- Intervenientes educativos |
| Carnaval (13 a 17/2) | - Reviver tradições;- Desmistificar os medos infantis;- Promover o desenvolvimento do jogo simbólico;- Desenvolver a imaginação criativa;- Aliviar as suas ansiedades e medos;
- Favorecer o alargamento do vocabulário; - Promover o convívio, a amizade e a alegria entre salas; |
- Baile de Carnaval- Exploração de histórias, lengalengas e canções sobre o Carnaval- Construção de máscaras- Decoração da Instituição- Recriação de Entrudos | - Material de desperdício- Material de desgaste- Intervenientes educativos | |
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Março |
Primavera | - Sensibilizar as crianças para as modificações da Natureza;- Promover o contacto com o exterior; | - Observar as transformações da Natureza no espaço exterior;- Recolher elementos naturais;- Desenhar/pintar elementos alusivos ao tema;- Exploração de lengalengas, canções, histórias e poesias sobre a Estação;- Exploração de vestuário alusivo á época. | - Intervenientes educativos- Exterior- Materiais de desgaste e desperdício |
| Feira do Livro | - Promover o gosto pelo livro e pela leitura;- Favorecer a relação escola / comunidade;- Fomentar o aproximar dos livros com as crianças, famílias e comunidade; | - Organização de uma Feira do Livro | - Livros- Editoras- Intervenientes educativos- Comunidade | |
| Dia do Pai (19/03) | - Valorizar os laços familiares;- Descobrir a importância dos vários elementos da família;- Incentivar a criança a ter um maior conhecimento do pai; | - Construção da prenda do Dia do Pai- Ateliers de brincar entre pais e filhos- Realização de um lanche convívio | - Família- Material de desgaste e de desperdício- Intervenientes educativos | |
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Abril |
Páscoa (2 a 6/04) | - Fomentar o gosto pela cultura e tradições da Páscoa;- Proporcionar o conhecimento do significado religioso da festa da Páscoa;- Incentivar o dinamismo lúdico e o jogo do faz-de-conta; | - Decoração da Instituição- Caça aos ovos- Elaboração do porta-amêndoas; | - Material de desgaste- Material de desperdício- Intervenientes educativos |
| Trabalho de Projecto “Tudo parte de um livro”Visita de um Contador de histórias (15/04) | - Proporcionar à criança e à família uma experiencia diferente relacionada com o livro e as histórias;- Estimular o gosto pela leitura e pela escrita;- Promover a interacção entre escola e família;- Desenvolver a imaginação, atenção e a acuidade auditiva; | - Contos à volta da fogueira (Visita de um contador de histórias à noite) | - Intervenientes educativos- Contador de histórias- Família | |
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Maio |
Dia da Mãe (4/05) | - Valorizar os laços familiares;- Descobrir a importância dos vários elementos da família;- Valorizar o papel da Mãe como elemento fundamental no equilíbrio afectivo da criança;- Incentivar a criança a um maior conhecimento da mãe; | - Elaboração de uma prenda para a Mãe;- Exploração de canções, histórias e poemas sobre a Mãe;- Desfile surpresa | - Material de desgaste- Material de desperdício- Intervenientes educativos- Família |
| Piquenique da Família(19/05) | - Identificar os membros directos da família;- Fomentar a consciência de pertença a um grupo humano característico;- Compreender os diferentes graus de parentesco;- Promover a relação e o convívio entre escola/Família; | - Piquenique- Karaoke | - Equipa educativa- Família | |
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Junho |
Semana / Dia Mundial da Criança(01/06)
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- Proporcionar à criança momentos de convívio, alegria e prazer;- Promover a auto-estima e a valorização pessoal;- Favorecer o convívio entre as crianças das diversas respostas sociais; | - Almoço no exterior- Insufláveis- Piscina- Lanche convívio | - Material de desperdício- Material de desgaste- Transporte- Intervenientes educativos |
| Reunião de Pais | - Sensibilizar para a importância da aproximação de todos os intervenientes educativos;- Facilitar a avaliação do ano lectivo e do desenvolvimento das crianças;- Dar a conhecer as informações adicionais (praia, material, etc.); | - Reunião de Pais | - Equipa educativa- Família- Espaço sala- Meios Audiovisuais | |
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Julho |
Verão | - Sensibilizar a criança para as modificações da Natureza com a chegada do Verão;- Desenvolver a autoconfiança e a autonomia;- Encorajar a partilha, entreajuda e cooperação entre crianças. | - Ida à praia- Piscinas- Passeios ao Parque- Ida aos patos | - Intervenientes educativos- Transporte |
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